TERAPEUCI

Przyjmujący na ul. Dunajewskiego 5

neurologopeda, logopeda, terapeuta Integracji Sensorycznej, oligofrenopedagog, filolog polski, lektor jpjo

mgr Małgorzata Świstowska

absolwentka filologii polskiej Uniwersytetu Jagiellońskiego, dyplomowany lektor języka polskiego jako obcego Uniwersytetu Jagiellońskiego, absolwentka logopedii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie oraz neurologopedii Uniwersytetu im. Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, absolwentka studiów doktoranckich Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Uczy cudzoziemców języka polskiego oraz prowadzi terapię dzieci dwujęzycznych. Ponadto pracuje z dziećmi z zaburzeniami komunikacji językowej: z alalią i afazją, ze spektrum autyzmu i z Zespołem Aspergera, jąkających się, z wadami wymowy i dyslektycznych. Prowadzi także terapię osób dorosłych jąkających się i z afazją. Laureatka konkursu CITTRU UJ w 2007 r., po otrzymaniu grantu otworzyła GŻEGŻÓŁKĘ – Gabinet Neurologopedyczny oraz pierwszą Szkołę Językową, która wykorzystuje metody logopedyczne w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Do 2012 r. pełniła funkcję sekretarza Małopolskiego Oddziału Polskiego Towarzystwa Logopedycznego. Od 2013 r. pełni funkcję dyrektora ds. merytorycznych w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej STYMULUS. Prowadzi także konsultacje w języku angielskim.

neurologopeda, logopeda, oligofrenopedagog, pedagog, filolog polski

mgr Edyta Rosiek-Porada

absolwentka filologii polskiej o specjalności logopedia w Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie oraz neurologopedii z elementami audiologii i foniatrii na międzyuczelnianych studiach Medycznego Centrum Kształcenia Podyplomowego Uniwersytetu Jagiellońskiego, Wydziału Lekarskiego Uniwersytetu Jagiellońskiego – Collegium Medicum i Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, nauczyciel języka polskiego, pedagog, oligofrenopedagog, zastępca dyrektora ds. merytorycznych w Poradni Stymulus, koordynator WWRD. Pracowała jako logopeda w PCK w ramach Specjalistycznych Usług Opiekuńczych, Zakładzie Opiekuńczo-Leczniczym w Szpitalu Rydygiera i przedszkolu. Prowadzi terapię dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi oraz zaburzeniami komunikacji językowej: alalią, afazją, autyzmem, zespołem Aspergera, mózgowym porażeniem dziecięcym, zespołami genetycznymi, jąkających się, z wadami wymowy, dwujęzycznych i dyslektycznych. Ponadto pracuje z osobami dorosłymi z afazją.

logopeda, olifrenopedagog

mgr Angelika Smolińska

ukończyła Logopedię z audiologią oraz studia podyplomowe Diagnoza, terapia i edukacja osób z autyzmem na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, a także studia podyplomowe Oligofrenopedagogika – edukacja i rewalidacja osób z niepełnosprawnością intelektualną. Swoje doświadczenie zawodowe zdobywała pracując w przedszkolach w charakterze logopedy. Prowadzi terapię dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi oraz zaburzeniami komunikacji językowej: z wadami wymowy, opóźnionym rozwojem mowy, alalią, afazją, autyzmem, zespołem Aspergera, z niepełnosprawnością intelektualną, z zespołami genetycznymi, jąkającymi się, a także z dysleksją.

neurologopeda, logopeda, filolog

mgr Marta Książkiewicz

absolwentka logopedii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, neurologopedii Collegium Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego, wydziału filologicznego Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz studiów podyplomowych dla tłumaczy tekstów specjalistycznych na Uniwersytecie Jagiellońskim, tłumacz języka niemieckiego. Pracuje z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy, wadami wymowy, jąkaniem, dysleksją, autyzmem, zespołem Aspergera, afazją, alalią, zaburzeniami neurologicznymi i niepełnosprawnością intelektualną. Prowadzi również terapię z osobami dorosłymi z wadami wymowy, jąkaniem, afazją i chorobami neurodegeneracyjnymi.

logopeda, terapeuta pedagogiczny, pedagog

mgr Angelika Łużna 

absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie. Doświadczenie zdobywała w krakowskich żłobkach, przedszkolach oraz gabinetach prywatnych. Pracuje zarówno z dziećmi jak i z osobami dorosłymi. Specjalizuje się w terapii opóźnionego rozwoju mowy, wad wymowy oraz terapii miofunkcjonalnej. Korzysta z metod kinezjotapingu oraz masażu logopedycznego. Prywatnie biegaczka.

logopeda

mgr Agnieszka Badowska 

absolwentka Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, specjalizacja – nauczanie dzieci języka polskiego jako drugiego/obcego. Obecnie studiuje neurologopedię na Uniwersytecie Jagiellońskim Collegium Medicum. Pracuje z dziećmi z różnorodnymi zaburzeniami, takimi jak opóźniony rozwój mowy, dysleksja, afazja, alalia, dyslalia oraz autyzm, skutecznie wspierając ich rozwój językowy i komunikacyjny.

psycholog, logopeda, oligofrenopedagog

mgr Marta Sieminowicz

absolwentka Instytutu Psychologii oraz Studium Pedagogicznego Uniwersytetu Jagiellońskiego. Uczestniczka szkoleń w zakresie stosowania narzędzi użytecznych w diagnozie psychologiczno- pedagogicznej rozwoju dzieci i młodzieży. Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi z trudnościami w zakresie zachowania i emocji, z trudnościami w uczeniu się a także w terapii dzieci z zaburzeniami rozwojowymi m.in. ze spectrum autyzmu.

psycholog

mgr Julia Gwóźdź 

absolwentka instytutu psychologii stosowanej oraz studium pedagogicznego Uniwersytetu Jagiellońskiego. Certyfikowana trenerka Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Doświadczenie pracy z dziećmi zdobywała pracując jako psycholog w szkole i przedszkolu oraz jako wychowawca w placówce wsparcia dziennego. Pracuje z dziećmi i młodzieżą z trudnościami w zakresie zachowania i emocji, zaburzeniami rozwojowymi (m.in. spektrum autyzmu, nadpobudliwość)

psycholog dzieci i młodzieży

mgr Natalia Gierut 

absolwentka Instytutu Psychologii Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Trenerka Umiejętności Społecznych (TUS) i Kontroli Złości. Ukończyła kurs podstawowy Terapii Skoncentrowanej na  Rozwiązaniach (TSR). Specjalizuje się w pracy z dziećmi i młodzieżą doświadczającymi trudności w zakresie regulacji emocji. Posiada doświadczenie w pracy z osobami neuroróżnorodnymi (zaburzenia z deficytem uwagi i nadaktywnością oraz spektrum autyzmu). W swojej pracy łączy podejście systemowe z technikami poznawczo-behawioralnymi III fali (DBT, ACT).

psycholog dzieci i młodzieży

mgr Anna Antos 

absolwentka Instytutu Psychologii Stosowanej i Studium Pedagogicznego Uniwersytetu Jagiellońskiego, certyfikowana trenerka umiejętności społecznych I i II stopnia (TUS). Doświadczenie zawodowe zdobywała w przedszkolach integracyjnych i terapeutycznych, zarówno w nurcie montessori, jak i w nurcie tradycyjnej edukacji. Realizowała praktyki w szkołach specjalnych, Centrum Autyzmu i Zaburzeń Rozwojowych w Krakowie oraz w Szpitalu Klinicznym im. dr. Józefa Babińskiego. Pracuje z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz spektrum ADHD. Zajmuje się również dziećmi przejawiającymi trudności w regulacji emocji, dziećmi nieśmiałymi, odczuwającymi lęk, przejawiającymi trudności w procesie adaptacji do żłobka, przedszkola lub szkoły, mającymi problemy w nawiązywaniu relacji z rówieśnikami. Z podopiecznymi pracuje nad niskim poczuciem własnej wartości i negatywnym postrzeganiem własnej osoby. Prowadzi również konsultacje dla rodziców, którzy zastanawiają się czy rozwój ich dzieci przebiega prawidłowo. Wspiera rodziców, którzy potrzebują skutecznych metod i technik wychowawczych, a także sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami.

psycholog dzieci i młodzieży

mgr Weronika Bednarczyk 

ukończyła psychologię stosowaną na Uniwersytecie Jagiellońskim oraz językoznawstwo angielskie na dwóch uczelniach: Uniwersytecie Jagiellońskim oraz Karl-Franzens-Universität w Grazu (Austria). Jest psychologiem młodzieży i na co dzień pomaga młodym ludziom przeżywającym trudności emocjonalne, znajdującym się w trudnych sytuacjach lub chcącym coś zmienić w swoim życiu. Prowadzi zajęcia z zakresu poradnictwa psychologicznego, wspierania rozwoju osobistego, psychoedukacji oraz diagnozy psychologicznej. Systematycznie szkoli się z zakresu pracy z młodzieżą, korzystania z aktualnych narzędzi diagnostycznych i poradnictwa psychologicznego.

psycholog

mgr Liudmyła Stepankevych 

ukończyła studia psychologiczne na Międzynarodowym Uniwersytecie Rozwoju Człowieka „Ukraina” w 2008 r, nostryfikowała dyplom na Uniwersytecie Jagiellońskim w Krakowie, jest w trakcie studiów podyplomowych z zakresu przygotowania pedagogicznego dla psychologów, posiada uprawnienia do prowadzenia zajęć z TUS (Trening umiejętności społecznych), ukończyła kurs „Arteterapia w pracy z dziećmi”. Pracowała jako psycholog w Centrum rehabilitacji dla dzieci i młodzieży z osobliwymi potrzebami „Ewerest” w Ukrainie. Ma doświadczenie w prowadzeniu diagnozy i terapii dzieci z trudnościami edukacyjnymi, adaptacyjnymi, emocjonalnymi oraz zachowania. Stara się wspierać rozwój każdego dziecka wykorzystując indywidualne podejście.

UKR >>>

psycholog, nauczyciel dyplomowany

mgr Agata Solak

absolwentka Psychologii Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Ukończyła dwuletnie szkolenie „Systemowa terapia rodzin – teoria i praktyka” w Klinice Psychiatrii Collegium Medicum UJ, szkolenie z neuroterapii EEG Biofeedback (certyfikat I i II stopnia), mutyzmu wybiórczego, treningu umiejętności społecznych, a także liczne szkolenia z obszaru diagnozy dzieci z trudnościami rozwojowymi i społeczno-emocjonalnymi. Zajmuje się diagnozą, terapią mutyzmu, poradnictwem psychologicznym dla dzieci, młodzieży i ich rodzin. Prowadzi konsultacje dla pedagogów, nauczycieli, neuroterapię EEG – Biofeedback, trening umiejętności społecznych.

fizjoterapeuta

mgr Teresa Wolano

absolwentka Wydziału Rehabilitacji Ruchowej Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie, obecnie w trakcie specjalistycznego kursu NDT Bobath. Doświadczenie w pracy z dziećmi zdobyła pracując z pacjentami z wadami postawy oraz jako wieloletnia animatorka dzieci. Jest wolontariuszką w Domu Chłopaków, gdzie wspiera osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Ukończyła kurs Masażu Tkanek Głębokich oraz Manualnego Leczenia Zaburzeń Napięcia Mięśniowego z elementami tapingu sztywnego. Zajmuje się terapią dzieci z zaburzeniami napięcia mięśniowego, opóźnionym rozwojem psychoruchowym oraz różnymi dysfunkcjami motorycznymi. Poza pracą zawodową jest licencjonowanym przewodnikiem beskidzkim i przewodnikiem po Krakowie, co odzwierciedla jej pasję do aktywnego spędzania czasu i dzielenia się wiedzą.

artysta plastyk

Julia Rucka

studentka Akademii Sztuk Pięknych w Krakowie Wydział Malarstwa, absolwentka Państwowego Liceum Sztuk Plastycznych w Zamościu.

Przyjmujący na ul. Królewskiej 25

filolog polski, logopeda, neurologopeda, terapeuta integracji sensorycznej

mgr Katarzyna Jażdżyńska-Woźniak

sprawuje nadzór merytoryczny na stanowisku dyrektora ds. merytorycznych w Gabinecie Neurologopedycznym GŻEGŻÓŁKA. Od lat specjalizuje się w pracy z dziećmi dyslektycznymi, autystycznymi, z opóźnionym rozwojem mowy, z wadami genetycznymi, dyslalią, afazją, Zespołem Aspergera, Dzpm oraz rozszczepem wargi i podniebienia. Prowadzi terapię karmienia oraz zajęcia z wczesnej interwencji dla niemowląt. Zajmuje się również diagnozą i terapią dzieci oraz młodzieży z wybiórczością pokarmową. Prócz tego zajmuje się konsultacjami dla rodziców niemowląt z uszkodzeniami w obrębie twarzoczaszki, w tym dzieci z rozszczepem wargi i podniebienia, które mają na celu przygotowanie dziecka do pobierania pokarmów oraz napojów przed i po przeprowadzonych zabiegach operacyjnych. Dodatkowo prowadzi terapię miofunkcjonalną dla niemowląt, dzieci, młodzieży oraz dorosłych. Włącza techniki miofunkcji dla osób dorosłych przygotowujących się do zabiegów ortodontycznych i ortognatycznych lub po ich przebyciu. Zajmuje się także konsultacją dzieci z podejrzeniem skróconego wędzidełka języka i warg. Posiada również doświadczenie w pracy z osobami dorosłymi z wadami wymowy, afazją i po przebytych udarach oraz młodzieżą i dorosłymi z autyzmem. Pracuje z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi niemówiącymi wykorzystując alternatywne metody komunikacji, w tym protezę mowy MÓWik®. Zajmuje się także programowaniem terapii dla młodzieży i dorosłych z autyzmem. Współpracuje z Uniwersytetem Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w charakterze opiekuna praktyk zawodowych studentów logopedii, a także prowadzi zajęcia dla studentów studiów podyplomowych z logopedii w Uniwersytecie Ignatianum w Krakowie.

neurologopeda, logopeda, filolog polski

mgr Katarzyna Adamus-Gajewska

absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, zastępca dyrektora ds. merytorycznych w Gabinecie Neurologopedycznym GŻEGŻÓŁKA. Pracuje z dziećmi i młodzieżą z autyzmem, zespołem Aspergera, afazją, upośledzeniem umysłowym, opóźnionym rozwojem mowy, wadami wymowy oraz dysleksją.

fizjoterapeuta, terapeuta Integracji Sensorycznej, terapeuta NDT-Bobath, instruktor Masażu Shantala

mgr Dorota Gocko

absolwentka Wydziału Rehabilitacji Ruchowej Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie oraz Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Swoje doświadczenie w pracy z dziećmi zdobyła w Małopolskim Hospicjum dla Dzieci. Zajmuje się diagnozowaniem zaburzeń motorycznych i integracji sensorycznej u dzieci. Prowadzi terapię dzieci i niemowląt z zaburzonym napięciem mięśniowym, opóźnionym rozwojem psychoruchowym, z uszkodzonym ośrodkowym i obwodowym układem nerwowym, autyzmem, zespołem Aspergera, zespołami genetycznymi, wadami wrodzonymi, zaburzeniami integracji sensorycznej oraz wszelkiego typu opóźnieniami rozwoju motorycznego.

pedagog, oligofrenopedagog, terapeuta Integracji Sensorycznej, terapeuta WWRD, instruktor masażu Shantala, terapeuta ręki

mgr Danuta Skotniczna-Czech

absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, pedagogiki specjalnej o kierunku oligofrenopedagogika i terapia pedagogiczna oraz magister wczesnego wspomagania rozwoju dziecka. Ukończyła szkolenia z zakresu komunikacji alternatywnej, wczesnej diagnozy dzieci z autyzmem i ZA, diagnozy i terapii dzieci za spektrum autyzmu oraz przeciwdziałania przemocy w rodzinie. Posiada uprawnienia do prowadzenia diagnozy i terapii sensorycznej uzyskane w Polskim Stowarzyszeniu Terapeutów Integracji Sensorycznej.

Obecnie zajmuje się diagnozą i prowadzeniem terapii zaburzeń procesów integracji sensorycznej u dzieci w każdym wieku oraz wykonuje diagnozy z zakresu integracji sensorycznej dla osób dorosłych i młodzieży od 14 roku życia. W swojej codziennej pracy kieruje się indywidualnym podejściem do pacjenta i nawiązaniem z nim pozytywnej relacji. Dzięki temu prowadzona terapia jest nie tylko skuteczna, ale również daje dzieciom wiele radości i wpływa na budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby. Jej pełna współpraca z rodzicami, bazująca na zaufaniu i partnerskiej relacji pozwala na osiągnięcie jak najlepszych efektów pracy.

neurologopeda, logopeda

mgr Kamila Bałabuch

pełni funkcję zastępcy dyrektora ds. merytorycznych w Gabinecie Neurologopedycznym GŻEGŻÓŁKA. Absolwentka logopedii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie. Doświadczenie zdobywała poprzez udział w wolontariatach, a także prowadząc zajęcia indywidualne oraz grupowe w przedszkolu. Pracuje z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy, dyslalią, dysleksją, autyzmem, Zespołem Downa, jąkającymi się. Dodatkowo zajmuje się pracą z dziećmi i młodzieżą  ze spektrum autyzmu z wykorzystaniem alternatywnych metod komunikacji. Współpracuje z Uniwersytetem Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie w charakterze opiekuna praktyk zawodowych studentów logopedii.

psycholog

mgr Patrycja Zawada

absolwentka Instytutu Psychologii Stosowanej Uniwersytetu Jagiellońskiego. Posiada uprawnienia do prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Doświadczenie w pracy z dziećmi zdobywała pracując jako nauczyciel wspomagający oraz psycholog w przedszkolu Montessori. Pracuje z dziećmi z trudnościami w zakresie zachowania i emocji, afazją, zaburzeniami koncentracji uwagi oraz  całościowymi zaburzeniami rozwoju (m.in. ze spektrum autyzmu).

fizjoterapeuta, terapeuta Integracji Sensorycznej

mgr Anna Szydło-Chmiel

logopeda

mgr Kinga Orzoł

absolwentka logopedii Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, która wspiera rozwój mowy swoich pacjentów. Specjalizuje się w prowadzeniu terapii opartej o Metodę Krakowską oraz Symultaniczno-Sekwencyjną Naukę Czytania. Pracuje z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy, dyslalią, dysleksją, Zespołem Aspergera i afazją.

Dodatkowo prowadzi terapię wad wymowy w kontekście miofunkcjonalnym. W swojej praktyce kładzie nacisk na prawidłowe funkcjonowanie i stymulację traktu ustno-twarzowego, które mają kluczowe znaczenie dla poprawnej artykulacji.

terapeutka zajęciowa, terapeuta Integracji Sensorycznej

mgr Aleksandra Wysocka

absolwentka terapii zajęciowej w Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie. Ukończyła studia podyplomowe na kierunku Integracja Sensoryczna, co pozwala jej skutecznie wspierać rozwój dzieci o zróżnicowanych potrzebach. Posiada uprawnienia do prowadzenia Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). Doświadczenie zawodowe zdobywała w fundacjach oraz na licznych wolontariatach. Pracuje w przedszkolu specjalnym gdzie zajmuje się terapią dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności. Jej pasją jest pomoc najmłodszym w pokonywaniu trudności rozwojowych, co realizuje poprzez indywidualnie dostosowane programy terapeutyczne, wspierające rozwój sensoryczno-motoryczny swoich podopiecznych.

logopeda

Julia Olszewska

absolwentka studiów licencjackich Logopedii Ogólnej i Klinicznej w Warszawskim Uniwersytecie Medycznym i obecna studentka studiów logopedycznych magisterskich w Uniwersytecie Jagiellońskim. Swoje doświadczenie zdobywała podczas licznych wolontariatów oraz praktyk w przedszkolach, szkołach, szpitalach i ośrodkach rehabilitacyjnych. Pracuje z dziećmi i młodzieżą z różnymi trudnościami między innymi: z wadami wymowy, nieprawidłową emisją głosu, dysleksją i niepełnosprawnością intelektualną. W swojej pracy stara się koncentrować na indywidualnym podejściu do każdego podopiecznego, dopasowując metody terapii do jego możliwości i potrzeb.

pedagog społeczno-opiekuńczy, terapeuta Integracji Sensorycznej, terapeuta metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, nauczyciel dydaktyczny

dr Izabela Górska

absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie, pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej, doktor nauk społecznych z zakresu pedagogiki, adiunkt dydaktyczny Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie.
Ukończyła szkolenia z zakresu terapii Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne, analizy rysunku dziecięcego, wspomagania rozwoju dziecka: Bez klapsa – jak z miłością i szacunkiem wyznaczać dziecku granice. Posiada uprawnienia do prowadzenia diagnozy i terapii sensorycznej uzyskane w Polskim Stowarzyszeniu Terapeutów Integracji Sensorycznej. Obecnie zajmuje się prowadzeniem terapii zaburzeń procesów integracji sensorycznej u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. W codziennej pracy kieruje się indywidualnym podejściem do swoich podopiecznych w myśl zasady, że każda praca z dzieckiem zaczyna się od zbudowania relacji oraz stworzenia sprzyjającej rozwojowi przestrzeni wzajemnego zaufania i współzależności. Prywatnie wielka fanka sportu amatorskiego i wszelkich form aktywnego stylu życia. Kompetencje i umiejętności ruchowe chętnie wykorzystuje w pracy z dziećmi w celu wzmocnienia podstawowych umiejętności ruchowych w formie zabawy. Prowadzi zajęcia dydaktyczne z zakresu pedagogiki w Akademii Wychowania Fizycznego w Krakowie oraz Uniwersytecie Jagiellońskim.

<<< WWRD

MEDIA O NAS >>>